Conociendo la escuela: sus inicios y actividades

“Jatun Maki” (Manos generosas en quechua) como proyecto de escuela de luthería comenzó a rodar en el año 1997 instalando sus prácticas en muchas aulas y deslizando papeles por muchos escritorios de funcionarios de diversas partes del país; del norte al sur, del este a oeste.

Cansado de esperas, su mentor, Wayra Muyöj, se traslada a Buenos Aires en el año 2004 con renovadas ganas de sembrar. Así, se vuelve a la tarea de difundir su hacer y proyecto.

En el 2005 surge un encuentro con el Sr. Ismael Belén, quien le propone comenzar a trabajar en el marco de los talleres de los “sin techo” en “La Manzana de las Luces”.

Prontamente el lugar ofrecido en Perú 222, es reacondicionado a los efectos de que funcionara como taller- escuela de luthería para que quienes tomaran clases descubran además de un lugar de contención y reafirmación de la personalidad, una luz hacia una salida laboral que los sostenga económica y moralmente.

Hoy en día, podemos decir que con técnicas de reciclado, amor hacia el trabajo y respeto hacia el prójimo se ha logrado que mucha de estas personas abandone su situación de calle para comenzar una nueva vida, con hogar propio y sostenimiento autónomo.

 

Muy conformes con ello, pero sabiendo que otras franjas de la población se encuentren en difíciles condiciones, acuden a la escuela, a semanas de la inauguración de la nueva aula, dos personas que actualmente estudian en la misma. Una de ellas con una grave disminución visual y otra con pérdida completa de este sentido. Ingeniosas ideas tuvieron que surgir para que estos nuevos discípulos puedan trabajar construyendo su primer instrumento de cuerda: plantillas con relieve y bajo- relieves, identificadores lacrados de diferentes compuestos, entre otros recursos.

Jatun Maki, sabe, y por experiencia, que puede llegar a más personas cuya capacidad enorme para superarse puede derribar barreras. Es una tarea que muchos educadores estamos empezando a realizar.

Durante estos años, Jatun Maki se vio en el compromiso de sumar más actividades educativas a las ya existentes como lo son la recepción de visitas de instituciones de todos los niveles y modalidades especiales a la que se les ofrece charlas sobre este arte- oficio. Tanto a visitas como a estudiantes Jatun Maki transmite su pretensión de recuperar la “memoria de las manos” rescatando un oficio en peligro de extinción. En ellas también se conscientiza y responsabiliza en la preservación del ecosistema mostrando que se puede trabajar ecológicamente.

 

No faltaron viajes de intercambio de conocimiento en estos años. Jatun Maki realiza expediciones a lugares recónditos de la Argentina en busca de recordar a pueblos antiquísmos que sus manos repletas de hendiduras ancestrales tienen memoria con posibilidad de acción. Así se construye instrumentos junto a ellos y se les otorga un equipo de herramientas completas para su futuro hacer como luthiers.

En pocos años, Wayra Muyöj junto a discípulos y colaboradores levan a Jatun Maki: de proyecto a masa fecunda que no para de crecer; tanto crece que sigue construyendo bancos, nuevas herramientas y extendiendo sus horarios para recibir a nuevos discípulos y visitas que siguen acercándose, deseosos de aprender o curiosear algo de este valioso arte-oficio que reflorece de su casi- extinción.

Aún queda mucho por hacer.

 

Su Filosofía

Desde la perspectiva investigativa Jatun Maki intenta brindar diversas pautas para conocer este oficio que es amplio e incluye a la platería, ebanistería, química, física, entre otras disciplinas en procura de la total integración del conocimiento; siempre sometiendo la mirada educativa a la perspectiva histórico- cultural.

Perfil del discípulo: Para Jatun Maki quien tiene más posibilidades de transformar la realidad es el ser común y más aún los seres asociados tras objetivos comunes. A todos se les debe dar la oportunidad de aprender; el esfuerzo es la norma. Adherimos a la idea de que nadie fracasa. La comparación solo surge en pos de un crecimiento educativo para todos y no como competencia individual.

Trato maestro- discípulo y calidad educativa: Los estudiantes deben ser tratados como personas que piensan autónomamente, participando como verdaderos creadores en el proceso teórico y práctico del aprendizaje. El estudiante debe pasar de ser pasivo a trabajador, activamente comprometido con sus propios resultados. Consideramos que la calidad y el dominio del aprendizaje es uno de los mayores placeres del adulto, brindándole a éste sensación de un logro que acompaña el auténtico dominio. Por otra parte, y en un mismo sentido, consideramos urgente prepararlos para enfrentar la competencia adquiriendo un dominio no siempre condescendiente a un tiempo muy extenso.

Reproducción de lo aprendido: Tomaremos como una metodología habitual el hecho de que algunos discípulos enseñen a otros; esto elevará el nivel del que enseña y del que aprende. Este crecimiento no se lograría de otra forma que con líderes que definan una misión y motiven a otras personas para que compartan la misma haciéndoles comprender que estos logros están llenos de actos de voluntad y compromiso.

Importancia a la personalidad única: Jatun Maki propone ambientes de aprendizaje más pequeños, quebrando así el anonimato impersonal de las escuelas grandes. La intención es siempre agruparse para superar la cultura caracterizada entre tantas otras cosas por una educación sofocante, creando así nuevos ambientes de aprendizaje que produzcan estudiantes más calificados y solidarios. Acompañados por su maestro, el discípulo aprende además de técnicas, una filosofía de vida, enmarcada en actitudes que hacen a una persona íntegra y comprometida con su hacer. Una de las tareas más importantes de los líderes escolares es hacer que los estudiantes sepan qué se espera de ellos y distingan en los mismos a ejemplos en la disciplina que enseñan así como también en la vida.

Metodología: La práctica antecede a la teoría; la experiencia a la abstracción. Esta propuesta se basa en logros en el mundo real, que resuelven problemas reales.

Normas de trabajo. El correcto uso de las herramientas y materiales es la regla primaria que brindará seguridad en el trabajo. Estas técnicas de higiene, orden y seguridad son tratadas en el transcurso del aprendizaje y en forma repetitiva y permanente; las mismas van acompañadas de las normas de primeros auxilios.

Perfil: El luthier es ante todo un artesano por lo que su habilidad de crear está en sus manos. Así, posee la cualidad de vivir en armonía con la naturaleza, de la cual se provee para sus creaciones. La intención que subyace al proceso de reciclado de maderas que la escuela Jatun Maki propone, nos ofrece como resultado la preservación del ecosistema, al evitar la indiscriminada tala de árboles como únicas fábricas de oxígeno del planeta. Es por eso que la armonía en nuestro trabajo manual implica la armonía con todo el Universo. La actividad de los luthiers creadores de una amplitud de instrumentos de alta calidad y sonoridad enriquece a la sociedad toda demostrando que la especificidad en la construcción no se condice con la sabiduría. ¿Acaso se ha escuchado de un buen carpintero que sepa construir solo sillas o mesas?...